《青山处处埋忠骨》这篇课文所表达的人物的内心世界，对于孩子来说很难体会，这篇课文离孩子年代太久远，怎么能让孩子“共情”，体会毛主席凡人的情怀和伟人的担当，是学习这篇课文最大的困难，所以基于学情的考虑和文本特色，我在第二部分如何理解毛主席说的这段话的教学中，是这样做的：一、结合课后习题 为了让“千千万万志愿军烈士”这一形象丰满起来，首先结合课后第三习题，让孩子说说知道的英雄事迹，这样就巧妙将课后习题融入教学过程。二、借助媒体手段 通过播放精心搜集制作的感人的视频片段和烈士名单，让孩子产生震撼，对烈士的敬仰之情油然而生，从而对主席不搞特殊这个说法有了更感性的认识，情感得以升华。三、介绍背景资料 为了帮助孩子理解“岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子”这句话，我借助战争形势图、用三句简洁形象地话介绍了抗美援朝战争的意义，让孩子真正理解毛主席为什么会这样说，明白毛主席想到的不只是千千万万志愿军烈士，更想到了朝鲜人民，想到了中朝两国的友谊，想到了国家与国家的安全，这是以国为重，顾全大局，为革命不徇私情的伟人担当。这一部分的教学是孩子理解的难点，之前会纠结老师是不是讲多了，但针对文本的特殊性，我觉得孩子不会的、理解不了的地方，也就是老师该讲的地方还是应该大胆讲，这纯属个人想法，与大家探讨。