教育是一场温暖的修行
发布时间：2024-01-03 信息来源： 小学语文组 何娟 浏览次数：7956次
看懂孩子的内心，才有可能走进他们。
——题记
在这三年里，我花了很多的时间想要改变这批孩子。所以我一直认为一班重华之家是上帝赐的，但是礼物到来的方式，也许不会是像你所期待的一模一样，也有可能他是一粒种子，需要你孕育才能开出不一样的花朵。从接一班以来，我所面临的是在一周以内收到了所有老师的投诉，甚至在社团的时候需要老师陪行，因为经常会出现打架，或者是把其他同学带到电房等危险的地方去玩，但是面对这样的孩子，我觉得老师还是应该有期待，所以我用这样的方式来给大家叙述。
我一直在坚持做的事情，在这半年里，我阅读了很多书单《如何养育孩子》《平等对话》《父母的格局》等等，一读就是三十多本书，基本上每一次改作业或者在家里都是以帆书打开听心理学的书，然后会摘录其中觉得有意思的句子，利用早上发送到群里，传递一种班级里的正能量，也是在某种关键时间节点上提醒家长关注孩子的情绪，做一个会蹲下来拥抱的家长，做一个识破需求的家长，“数子十过，不如树子一长”，引导关注孩子闪光点的，利用二八提醒家长发展积极因素去克服消极因素，家长在这种把书掰碎的方式下，开始回复谈论，这种比较普遍能懂得心理学的影响之下也得到了很好的反响，家庭的关系开始趋向和谐、平静和蹲下视角去看孩子。
我也看到了如下的改变，以前我觉得这批孩子因为家庭比较富有，眼睛都在脑袋顶上，经常是看不到周边人的付出，一起温暖也很难共情。与老师和身边的家长通过这种方式让他们看到别人的努力，然后大家就看到了这几个现象：足球赛结束之后，他们会弯腰向全班鞠躬，感谢加油的同学，感谢一直给他们提供专业指导的王老师，甚至提醒我给王老师买一杯奶茶。他们的暖心还在于在每一个活动结束之后，比如说歌唱比赛、拉拉操会给老师送去小卡片，表示感谢。虽然开始是我教育她们的，但是我不觉得相处是自然天成的，他也是一种礼貌，也是一种人文，光是需要人去引导的。这不是一个人可以做到的，感谢给各位老师，给了我最有力的支持，也有效的团结了一班的教育团体。看着小蜗牛在散步的这些老师们的心态呢？其实也需要不断自我鼓励，他们的成功都得来不易，这批孩子不是天赋很好的孩子，他们不能在短时间里学成某件事情，好在教他们的老师都很有经验，所以我很想对你们说一声“感谢”。因为有你们不懈的帮助，是重华的幸福！有你们一次又一次的教导，非常配合我这种愚笨的方式让他们多了很多是试错的机会，在不断地是试错，这些孩子开始总结经验，然后张校长也会发现他们的进步，他们搭的萝卜塔很牢固，而这种牢固是通过一次又一次的练习，所以我认为萝卜塔如果要传递的是最美建筑师的概念。那么最美的建筑师，应该是通过不断试错，找到一条合理途径，在不断研究中发现每一个事物你都要学会立即所长，他才能发挥最大的作用。
这就是为什么一个小小的班会我会延展到西点军校、詹姆斯这样的超能球员，他们如何带领团队。这一个个带有力量的故事，去影响这批孩子。因为眼睛长在脑袋顶上的人，他会随意地脱口而出，“你这个笨蛋你怎么这么蠢，讲了这么多遍你听不懂吗？”可是对于这批孩子而言，不断学习，才是他唯一能撬动和与别人媲美的杠杆。所以羞辱不能让他们成长，但鼓励可以！但看见可以！所以夸夸墙开始了。这里我参考了王阳明《心学》以及格物致知的理念，拟定了很多班会主题，单子在一次又一次的教他们复盘中修改过不下20遍，合理的引导孩子认识自己的不足，善于发挥自己的优点，慢慢地孩子也开始了从上帝视角回到真正的人间看到自己合作的需求，看到真诚的交往。
班级的树洞，这一个已经坚持做了三年的事情，树洞里充满了孩子 一个绝对保密的空间，是对于孩子们来说，唯一说真话的渠道。当他无条件像拨洋葱一样，像一位老师展开他的内心，你是不是多了很多走进他的可能！当我们把树洞里面的事情当作契机，去跟家长去讲时，家长只会进入反思，我没有老师了解我的孩子！我没有尊重我孩子很多的情绪！原来我的孩子也有天赋，当他们看到孩子在树洞里写的很多精彩句子的时候，他们会不会惊叹着，他们会在看到何老师的朋友圈然后留言，感叹我们的家长也会发这样的朋友圈去歌颂孩子，自律路上开出的花朵。孩子说：“我最近非常的努力，我觉得这一支笔已经配不上今天努力的我了。”然后家长马上给他买了一支全新的钢笔，但是孩子其实说得是墨囊没有墨了，但是这样说话的方式很智慧很有效，在家庭中起到了一种更和谐的润滑作用。
这样的故事也发生在咱们一年级组长王燕老师，她的孩子身上，他不敢跟妈妈沟通去，因为他觉得妈妈比他更忙，他宁愿自己躲在厕所里哭也不敢跟他妈妈说他所面对的困难，他最近因为身体的不适，根本应付不了这么高强度的芭蕾舞训练，以及学校的各种社团活动，就需要大人去介入调节了。所以我走在他的前面去找老师了，他很感谢我握着我的手哭了。虽然我们只相处的这仅仅半年，因为这个树洞确实也开启了，我们不一样的沟通之旅。让老师和家长沟通更近了。
还有很多这样孤独的灵魂，一班破碎的家庭有七个，他们会在树洞中留言，我有一个月没有见过妈妈了，我很想他，我最近咳嗽很严重。当你截屏孩子的发言给家长的时候，家长是不是也在反思忙碌而忘记了肯定孩子的努力了。他是不是也会从所谓的上帝视角蹲下来看儿童，当他和孩子站在一样高的时候，他也会知道儿童的不容易。所以二年级开始一般就没有和我大声讲话的家长，甚至有说我会在群里去说分享教育小故事，侧面提醒他们没有关注孩子情绪的事情，大家都是欣然接受。所以稳定的家庭，产生稳定的孩子，正是如此才造就了现在大家所看到的一班。
大家想象不到孩子们随口会写出很美很美的句子，在早上来的路上随手拍一次天空，孩子会说：“天仿佛被戳大洞天地之间，顿时混沌一片，而光柱却是黎明和美好的象征，就像盘古开天辟地。”看到枯萎的树孩子会说“枯萎的小树就像握紧的拳头，时刻准备和敌人战争。”上完《一只粗瓷大碗》孩子会说：“发现日本人不懂得我们的民族文化，把我们的祖先我们中国的文化当成包装纸。”所以当一个孩子开始悲天悯人，因为自省的时候，他其实就具有了一个作家的天赋，这是藏在生活中的眼睛，这才是能够帮助孩子写出个性，写出不一样，独特声音的能力。所以我觉得现在更应该具有不同的育人输出，就像一种茅屋为秋风所破歌的豪迈;更像一种面对不断受挫时，仍能发出谁怕！一蓑烟雨任平生的气魄，这才是我们经外想要培养的具有世界眼光的孩子，他们会因为每天老师布置的听新闻任务，而写下我把所有的零花钱375块钱都捐给了甘肃6.2级地震。当家长看到这一幕的时候也会自信一个孩子拥有了对社会的责任时候，你就会发现眼睛看到的是大世界时，个人就会变得像沧海一粟无比渺小。所以吃苦又有何惧呢？这时候他是不是更具有社会担当，人文情怀和看见世界的眼光呢？
这是我一直在反思的事情，大家会通过我的班会课看到很多孩子凝练的一些思考，有孩子会说我不优秀，但我每天只做1%的努力，有一天我也会登上金字塔。我说蜗牛和雄鹰一样重要，因为他们俩同时登顶了世界最高峰的金字塔，所以慢一点又怎么样呢？我们做事情是为了有目标、有节奏的去做，就像家长我也会开辟一条说真话的渠道。在QQ里面他们投票，你们觉得什么最让人着急？上火？一致认为学习最头疼，我就一步一步的通过家庭问卷单通过不断地反馈去强调孩子计时的重要性，通过一次一次的训练，一次一次修改，我看到的是孩子的速度提快了，孩子终于拥有了自由时间，我们达到了一种沟通上的平衡，所以因为尊重老师、尊重团队。现在在一班的家长永远买东西拼在最前头，甚至因为看到孩子的变化，要给全班每一个孩子捐书。哪怕采购一个订正的小纸条，家长都全程自费买给每一个孩子。感谢经外所打造的教育平台，因为家长看到了说真话、做真事、真付出的人。就像我们熊校长所说的：“说你能做到的事，看你做的事。”所有的事情最后都会“生根发芽”，就像培育种子一样，去打造健康的家庭，让孩子茁壮成长。
这个珍贵的角落成为了老师和学生明交流的渠道——树洞。这个神奇的小天地积攒了许多孩子们记录生活中美好瞬间的留言。感受到这股热情，我在课堂上同样分享了自己的一些感悟，并结合一个昨天听到的事例，谈及了孩子们在家中有时对父母显得粗鲁和不耐烦，并不具备非暴力沟通的能力。
因此，我向孩子们讲述了一些生命中感人至深的片段，比如许多母亲面对可能放弃自己生命的危险时，依然毅然决然选择让新生命来到这个世界，愿意在血脉中寻得永生。这无私的牺牲，显露出中国父母对孩子深沉的爱。
当天，我还特别分享了一篇文章《荷花》，这是孩子王韦懿的作品，描绘了荷花从盛开到凋谢的全过程。我被这篇文章深深吸引，甚至希望能续写其未完的部分。这让我想起了《小王子》中的一句话：“只有用心仔细地观察，才能看到真正的东西；最重要的东西，眼睛是看不见的。”这句话提醒我们，我们必须拥有一双能发现美的眼睛，才能真正领略到荷花从绽放到凋谢的全过程。
正如雕塑大师罗丹所言，世界上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。我相信，作为老师的我，在你们孩子的文字中找到治愈，同时也在被你们治愈。如果对荷花的热爱代表着你们的情怀，那么它们的凋零也应定义为另一种美丽。这让我想到了“落红不是无情物，化作春泥更护花”的诗句，它转述了一个关于爱的寓言：荷花之美，源于对泥土的它不嫌弃。
这首诗象征着对父母深深的感恩，提醒我们要认真地记住父母的恩情，成为一个心系父母的孩子。不仅仅是因为荷花在水面上的风光迷人，更应该赞美那些扎根于泥土中的荷花——在不被人注意的地方静静地提供养分，纵使自己未曾被人所知。
于是，我们又谈到了楚汉争霸中的两个英雄——刘邦和项羽。最近，学校的课间活动有了新的变化，孩子们开始了“一站到底”的答题游戏，许多男生特别喜爱《三国历史》，我的提问也围绕这个话题。我询问他们，项羽的失败是否是必然的？同学们有着不同的见解，但我告诉孩子们，项羽之所以失败，乃是命中注定。项羽是历史上杰出的将军，却在对抗刘邦，这位被轻视的对手时败下阵来，正是因为他没能正确评估对手，一再上当受骗。
项羽的战争就像是一场下棋，他从棋局策划者蜕变成了棋子，错过了两次杀掉刘邦的良机。他不识范增，动摇了自己的“根”基，这就如同荷花失去泥土的滋养，终将凋零。这个故事说明了家和根基对于一个孩子的重要性，它们是每个孩子成长过程中最大的避风港，每次跌倒和失败都是成长的必经之路。
当我叙述完这些故事后，我听到了汤雨鑫同学的见解，他认为一个优秀的人应该乐于助人，积极地改善周遭环境，这才是真正的优秀。这个不到十岁的孩子竟能透过故事领悟出这样至理名言。
如今的孩子们虽然拥有广博的知识，但往往内心缺乏足够的充实，常常自我为中心，难以实现团队合作。如果我们真心想要改变整个班级的教学氛围，那么合作无疑是最重要的推动力。作为教育人我们要做的就是：反复纠正，反复帮助。
去做一个教育人应该做的事，不仅仅是关注某一个学科的成绩，因为我知道，只要你在做，学生感受到的就是“教育为真，”家长的心自然是真。最后我们一定也会得到美好的结果，哪怕这个孩子走不了求学的路，那未来他至少是一个能够受到社会尊重、能够受到团体喜爱的人。
撰 文 | 何 娟
审 核 | 周元斌
排 版 | 王 伟