王燕来，中共党员，中学一级教师，本科毕业于河南大学应用心理学专业，研究生毕业于东北师范大学发展与教育心理学专业。曾任职省示范性高中心理教师，某知名教育公司任职心理产品研究员，某九年一贯学校中小学心理教师。国家二级心理咨询师、青少年生涯发展辅导师（ACDF）、家庭教育指导师、美国正面管教认证双师。市计生协青春健康讲师、心理学科教师资格证面试官、《少年学报》心理专栏特约撰稿人。曾获得市级下乡支教先进个人、市级社会实践先进个人、市级优秀社团辅导教师等称号。

王老师授课经验丰富。从教十多年来，她用心体察学生所需，结合积极心理学理念和学生青春期身心发展特点，精心设计课堂，打造系统化心理课程体系，致力于培养并发展学生的社会情感能力：管理情绪的能力、设定并达成目标的能力、建立和维持积极关系的能力、做决定的能力等。她所执教的《让我们同行——青春期异性交往课》、《打开记忆之门——学习心理课程》、《换个角度看问题——情绪管理课程》、《我想成为的样子——生涯教育课程》、《丛林中——人际交往课程》等先后获得市级心理优质课一、二等奖。曾录制《我的未来不是梦——学业规划》和《空中心理课堂——亲子相处》心理视频课程系列，以及《志愿导航》、《选科FM》等心理音频系列课程，受到社会的广泛认可和学生、家长的一致好评。

勤耕不辍，精业笃行，不忘初心，方可致远。王老师始终把学生的发展需求作为教学教研的根本出发点。2014年，王老师主持开发的的《高中生生涯规划课的课程设计与实施》获得市级教科研课题一等奖，同年，课题成果《筑梦——高中生生涯规划》作为国内首部高中生生涯类心理教材，出版并发行。2016年，应河南省教育厅邀请，修订省级义务教育教材《劳动与技术》，将心理学理念融入劳动教育。 2021年5月，执笔并实施杭州区级课题《寄宿制民办学校初中生学习动机培养和激发的有效途径研究》。2021年6月，《一则疫情后不愿返校的危机干预案例》获得杭州市钱塘区论文一等奖。2022年4月，执笔并实施杭州区级课题《初中心理高危学生校园社会支持系统构建的可行性研究》。2019年底，疫情肆虐，隔离居家生活暴露了无数家庭在亲子教育方面缺乏科学指导，应郑州市心理教研室邀请，王老师参与编写《学生发展指导系列丛书——智慧家长“五生”课堂》，该书于2021年出版并发行。

宽裕温柔，足以有容；发强刚毅，足以有执。于润物无声中，助力于培养学生的社会情感能力，提高其社会适应力，是王老师的心理教育目标。同时，作为一名心理咨询师，王老师希望以悲悯之心，看见、理解和接纳孩子们的复杂情绪；以赤子之心，倾听每一位来访者的焦虑、悲伤和压抑，整合心理资源，唤醒个体内在的热情、灵感和勇气，帮助孩子们看见真实的自我，收获自我的和解、超越和成长。